我校荣获国家级教学成果奖

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日，教育部公布了2022年国家级教学成果奖获奖名单，我校独立完成、参与完成的各1项成果获得高等教育（本科）国家级教学成果奖二等奖。

构造地质教学团队野外集体备课

我校独立完成的获奖成果为《“五位一体”地质学拔尖人才培养体系构建与实践》（完成人：颜丹平、李亚林、王成善、王根厚、于炳松、顾雪祥、张招崇、陈家玮、张长厚、程捷）。该成果立足学校地质学一流学科建设，以满足国家对地质学拔尖人才的迫切需求为目标，经过多年深层次改革，构建并实施了“选拔分流机制、贯通培养范式、一流支撑体系、特色实践模式、创新能力途径‘五位一体’地质学拔尖人才培养体系”，创新了人才培养理念、人才培养途径以及人才培养模式。

地质学黄大年教师团队

青年教师地质野外实践教学培训

成果主要完成教师均长期从事一线教学，包括国家级名师2人、院士1人、全国优秀教师2人、北京市级教学名师8人、李四光教师奖获得者2人、杰青2人、国家重大项目首席科学家3人。

人才培养成效显著，毕业生取得突破成就，29人次获国家级人才称号，一批青年人才任教任职国内外著名高校和顶级专业期刊，在新矿物发现、月球探测和地质找矿等取得重大突破；在校生获得突出成果，地质学最高级别奖李四光学生奖全国同类高校获奖率第一，地质学理科基地班多次获全国和北京市优秀班集体称号，本科生承担国家和省部级大学生创新项目 400余项，发表科技论文160余篇；课程教材建设成效突出，建成国家级课程13门，建设线上课程实现约700万人次线上学习，出版教材总发行量40余万册，被20多家高校采用；服务社会作用显著，教学团队荣获首批全国高校黄大年式教师团队；实践教学模式影响广泛，连续18年开展跨国、跨地区互派学生实习；教学成果社会影响广泛，人才培养备受关注，产生显著引领示范效应。

地学院师生赴希腊爱琴大学跨国实习

国家级教学成果奖是我国教育教学领域的最高级别奖励，每四年评审一次，是彰显学校人才培养工作水平和教育教学改革成果的重要标志，也是学科评估和“双一流”建设的重要指标。

多年来，我校始终坚持人才培养中心地位和本科教育基础地位，稳步推进人才培养模式改革和管理方式改革，大力提高本科生的通识能力、专业能力和实践能力，全面提升本科教育质量。此次获奖成果是我校本科教育的代表性成果，充分体现了学校本科教学研究与改革成效。学校将以此次获奖为契机，继续坚持面向国家人才需求，聚焦本科教育质量提升的重点、难点和热点问题，开展教学研究和改革实践，不断提升学校专业建设和人才培养水平。

颜丹平教授带学生野外实习

据悉，在2022年国家级教学成果奖评选中，基础教育、职业教育、高等教育（本科）与高等教育（研究生）共计1998项成果获奖，其中高等教育（本科）国家级教学成果奖572项，包括特等奖2项、一等奖70项、二等奖500项。